Flamenco staat voor: Flanders Agency for Mobility and Cooperation in Higher Education. De missie van Flamenco bestaat erin bij te dragen tot de internationalisering van het Vlaams hoger onderwijs en zijn kwaliteit internationaal zichtbaar te maken.
is een project van Flamenco (Flanders Agency for Mobility and Cooperation in Higher Education). Study in Flanders verstrekt informatie over het hoger onderwijs in Vlaanderen, België.
is een elektronische online publicatie van Flamenco (Flanders Agency for Mobility and Cooperation in Higher Education). De informatie in het handboek betreft internationalisering van het hoger onderwijs, en richt zich vooral tot de personeelsleden van de Vlaamse hogeronderwijsinstellingen.
is een informatiekanaal voor Vlaamse studenten die in het buitenland gaan studeren. De informatie is beschikbaar op een website als online elektronisch handboek.
is een portaal waar Vlaamse studenen hun buitenlandse studie-ervaringen kunnen delen. Student in het Buitenland is een onderdeel van het project Studeer in het Buitenland.
is een projectcluster van Flamenco (Flanders Agency for Mobility and Cooperation in Higher Education). In dit cluster worden de door Flamenco geformuleerde adviezen, studies en statistische analyses gebundeld. De documenten worden gepubliceerd op de website van Flamenco.
Tijdens de Flamenco-fora worden specifieke onderwerpen en actuele thema's betreffende de internationalisering van het Vlaams hoger onderwijs besproken en / of voorgesteld. Deze fora kunnen beperkt (brainstorm, discussie over voorliggende adviezen, ...) of breed (presentatie van adviezen, standpunten, nieuwe informatietools, ...) worden georganiseerd.
Nieuws over de projecten van Flamenco en Study in Flanders, de aankondiging van de publicatie van een nieuwe blogtekst, fotoreeks of nieuwsbericht volg je op Facebook.
11.2 Screening van internationale toelatingsaanvragen
Een International Officer of medewerker belast met de toelatingsadministratie, heeft ongetwijfeld al eens het gevoel gehad dat er iets niet helemaal in orde was bij een bepaalde toelatingsaanvraag. Zij die slechts sporadisch in contact komen met toelatingsaanvragen vanuit het buitenland, weten vaak niet hoe ze aan de screening moeten beginnen. Het detecteren van fraude in de aanvragen vraagt training, ervaring, en de uitbouw van een degelijk informatienetwerk. Vooral aan instellingen die niet over de nodige middelen beschikken om een gespecialiseerde dienst voor internationale toelatingsaanvragen uit te bouwen is deze screening zeker niet evident.
In dit luik van het handboek bekijken we enkele basisprincipes, die een leidraad kunnen vormen bij het uitwerken van een transparante en effectieve screeningsprocedure. De screening moet toelaten fraude te detecteren op basis van objectieve gegevens en feiten. De academische beoordeling van een toelatingsaanvraag wordt in dit hoofdstuk niet behandeld, aangezien het haast altijd gedecentraliseerd is en tot de bevoegdheid van een faculteit of departement behoort.
Achtergrondinformatie over het hoe en waarom van de toenemende fraude bij academische toelatingsaanvragen is terug te vinden in de literatuurlijst. Een aanrader is zeker het artikel: Academic Fraud and Auality Assurance: Facing the Challenge of Internationalisation of Higher Education van J. Hallak en M. Poisson.
